Літописи, найвизначніші пам’ятки історичної літератури Древньої Русі, були написані як хроніки (щорічні записи, анали) і містять у собі також різний літературний матеріал: розповіді, легенди, біографії й запозичення з візантійських хронік і т.п. Літописання на Русі почалося в Києві, а перше літописне введення, що дійшло до нас у декількох редакціях за назвою «Повість минулих літ», було [...]

В 20— 30-е роки Исаак Еммануїлович Бабель по праву вважався одним із провідних письменників Росії. Про його прозу були написані десятки статей. Самі ранні оповідання Бабеля схвалив і допоміг опублікувати сам М. Горький. Це було в 1916 році, але потім наступила довга пауза. У роки громадянської війни Бабель під чужим прізвищем іде воювати в Конармию [...]

Про характерний для нього відношенні до навчання й навчання Гримм якось сказав французькому орієнталістові Адольфові Реньє, що він володіє винятково «прагненням учитися, а не вчити…» і що, «навчаючи час від часу чому-небудь інших, я при цьому незмірно більшому навчався сам». Метод, роботи брата він характеризував у листі від 14 квітня 1858 року такими словами: «Усе, [...]

Вільгельм Гримм так само, як Якоб, страждав від розвитку подій, що не дали збутися їхнім надіям на дійсний прогрес. Про це свідчить лист, що він 4 березня 1849 року написав одній приятельці їхньої сім’ї: «Минулим улітку я був пригноблений, як ніколи, і не розташований писати. Провиною тому був не тільки сумний час, у яке ми [...]

На четвертому уроці узагальнюємо вивчене: уточнюємо, як зрозумілі основні думки добутку, зміст заголовка «Комора сонця». Урок починається з вибіркового читання листовних відповідей учнів. Основна маса нас у своїх роботах пояснює допомога Травички тим, що Митраша нагадав їй Антипича. Читаємо вголос один з найбільш характерних творів: «Травичка врятувала Митрашу, тому що він нагадував їй Антипича, а [...]

Все активно включаються в суперечку, висловлюють своя думка, намагаються довести правоту своїх суджень. Більшість нас уважає, що прав Митраша й що оповідач на його стороні, однак частина нас завзято захищає Настю, відстоюючи розумність її дій. Приведемо деякі відповіді нас: «Я думаю, що автор на стороні Митраши, тому що Митраша був сміливим. Він хотів іти по [...]

Прагнучи познайомити нас із Пришвіним, викликати в душі в себе позитивний емоційний відгук на його добутки, ми випереджаємо роботу над казкою уроком позакласного читання, на якому розбираються оповідання письменника. За тиждень до такого уроку Читач приносить у клас збірники оповідань Пришвіна, відзначає в них ті, які до уроку позакласного читання Читачі підготують самостійно. Наприклад, «Золотий [...]