Англійський письменник, прозаїк і поет Редьярд Джозефа Киплинга Джозеф Киплинг (1865-1936) увійшов у дитячу літературу як автор знаменитої повісті про Маугли й жартівливо-іронічні «Казок», хоча в письменника минулого й інші добутки, призначені для дітей і юнацтва. Казки його тісно об’єднали традиції англійського народного гумору й фольклору тих країн і континентів, які знав письменник: Південної Африки, Австралії й Новій Зеландії

Книги створювалися у тісному спілкуванні Киплинга з дітьми. Письменник обмірковував їх як відповіді на питання власних дітей. Це про одній з дочок- Элси - Киплинг повідав у віршах, завершуючи казку про слоненя. Допитливість Элси не витримує ніякого порівняння із власної, киплинговской: У кожного слуги своє ім’я: «Як», «Чому», «Хто», «Що», «Коли», «Де». А от у дочки письменника - «особи юного років» - не шість, а «сотні тисяч слуг» - «і всім спокою ні»: це «п’ять тисяч де, сім тисяч як, сто тисяч чому». Як жартівливо-іронічна відповідь на ці незліченні де, як, чому й написані казки. Вони й названі: «Звідки узялися броненосці», «Отчого у верблюда горб», «Звідки в киту така вузька глотка», «Звідки в носорога шкіра в складках» та ін. Казки Киплинга випливають за традицією так званих «этиологических казок» («этиологический» від грецьких слів «причина», «поняття, навчання»), тобто саме таких, які пояснюють щось, наприклад, чому в гієни задні ноги коротше передніх, чому заєць боягузливий. Этиологические казки відомі всім народам миру - чимало їх в африканському й австралійському фольклорі. Зрозуміло, це не означає, що письменник орієнтувався на відтворення якого-небудь певного народнопоэтического сюжету з казкового фольклору Африки й Австралії. Киплинг не обробляв уже існуючі казки, а створював свої, засвоївши загальні принципи фольклорних казок

Казки його починаються з любовного звертання до дитини: «Це тільки тепер, милий мій хлопчик, у слона є хобот». Але справа, звичайно, не тільки в самім звертанні. Вся художня структура казки несе на собі відбиток живого спілкування оповідача з дитиною, що слухає йому. Як показано дослідниками, Киплинг використав навіть специфічну дитячу лексику, до кінця зрозумілу саме дітворі. Спілкування з дитиною всього більш помітно в особливої інтонації Киплинга-сказочника: «Це було давно, мій милий хлопчик. Жився-був Кит. Він плавав по морю і їв рибу. Він їв і лящів, і йоржів, і білугу, і севрюгу, і оселедець, і шустрого, швидкого в’юна-вугра. Яка риба попадеться йому, ту він і з’їсть. Відкриє рот, ам - і готовий!» Казкове оповідання перебивається вставними репліками, спеціально призначеними для маленьких слухачів, щоб вони запам’ятали яку-небудь деталь, звернули увагу на щось особливо важливе для себе

Про Моряка, побував у чреве в Киту, Киплинг говорить: «На Моряку сині полотняні штани так підтяжки (дивися ж, мій милий, не забудь про підтяжки!), так збоку в пояса мисливський ніж. Сидить Моряк на плоті, а ноги звісив у воду (його мама дозволила йому бовтати голими ногами у воді, інакше він не став би бовтати, тому що був дуже розумний і хоробрий)». І щораз, коли заходить мовлення про Моряка і його сині штани, Киплинг не премине ще й ще раз нагадати: «Будь ласка, не забудь про підтяжки, мій милий!» Ця манера Киплинга-сказочника пояснюється не тільки бажанням обіграти істотну деталь у розвитку дії: підтяжками Моряк перев’язав тонкі лучинки, які вставив у горло Киту - «Тепер ти розумієш, чому тобі випливало не забувати про підтяжки!» Але й після того як усе розказано, у самому кінці казки Киплинг знову заговорить про пригодившихся Моряка підтяжках: «Сині полотняні штани були як і раніше в нього на ногах, коли він крокував по камушкам у самого моря. Але підтяжок на ньому вже не було. Вони залишилися в горлі в Киту. Ними були зв’язані лучинки, з яких Моряк зробив ґрати».

Казкам надає особливу принадність весела наснага Киплинга-рассказчика. От чому він обіграє яку-небудь деталь, що сподобалася йому,, багато разів повторюючи неї. Письменник по цій же причині дарує дитині фантастичні картини, пронизані побутовим гумором. Кит, що пливе до Англії, уподібнений кондуктору й викрикує назви станцій: «Настав час виходити! Пересадження! Найближчі станції: Вінчестер, Ашуэлот, Нашуа, Кини й Фичборо».

Поетична деталізація дії видає жартівливо-іронічний задум казки, зближаючи її з веселими гуморесками англійської народної дитячої поезії. У казці про кішку багаторазово обіграється слово «дикий» - дія відбувається в далеку пору, коли ручні тварини були ще дикими: «Собака була дика, і Кінь був дика, і Вівця була дика, і всі вони були дикие-предикие й дико блукали по Мокрих і Диких лісах. Але сам дика була Дика Кішка - вона бродила де вздумается й гуляла сама по собі». Усе у світі було ще дико - і про людей говориться: «У цей вечір, мій милий хлопчик, вони вечеряли дикою вівцею, засмаженої на розпечених каменях, приправленої диким часником і диким перцем. Потім вони з’їли дику качку, начинену диким рисом, дикою травою й дикими яблуками; потім хрящики диких биків; потім дикі вишні й дикі гранати». І навіть ноги в Дикого Коня, Дикого Пса дикі, і самі вони «дико» говорять. Різноманітне обігравання того самого слова зближає оповідання з гумористичною примовкою

Митецьким прийомом повторення письменник домагається чудового комічного ефекту. Дурного Ягуара, що зважився додержуватися рад Ягуарихи-матери, остаточно заплутали розумна Черепаха й хитрий Еж. «Ти говориш, що я говорю, що вона говорила інше,- сказала Черепаха.- Що ж із цього? Адже якщо, як ти говорила, що вона говорила те, що я говорила, то й виходить, що я говорила, що вона говорила». Від таких заплутаних мовлень писаний Ягуар почуває, що «навіть плями на спині занедужали».

У казках Киплинга багаторазово повторюються ті самі звороти, слова, вираження, фрази й навіть цілі абзаци: мамаша Ягуариха добірно помахує граціозним хвостом, Амазонка йменується «мутною рікою», а Лімпопо - «брудної, мутно-зеленої, широкої», Черепаха всюди «неспішна», а Їжак - «злючка-колючка», Ягуар - «писаний» та ін. Вся сукупність цих образно-стилістичних прийомів надає казкам надзвичайно яскрава художня своєрідність - вони перетворюються у веселу гру словом. Киплинг відкрив своїм маленьким слухачам поезію далеких мандрівок, дивовижного життя на далеких континентах. Казки кличуть у мир незвіданого, таємниче прекрасного:

• З Ливерпульской гавані
• Завжди по четвергах З
• уда йдуть у плавання
• До далеких берегів
• Пливуть вони в Бразилію,
• Бразилію, Бразилію,
• И я хочу в Бразилію - До далеких берегів

Поезією дізнавання миру, духовним здоров’ям, іронією й жартом Киплинг як письменник здобув загальне визнання педагогів. Кращі властивості його художнього дарування розкрилися саме в казках. Дуже полюбився дітям оповідання з «Книги Джунглів» - про винищувач кобр сміливій мангусті («Рикки-Тикки-Тави»). Від нього віє поезією тропічних пригод, небезпек і перемог

В інших добутках, особливо призначених для дорослого читача, виявили себе й негативні сторони особистості письменника. У них Киплинг з’являється войовничим ідеологом англійських колонізаторів, що славлять у віршах і прозі «цивілізаторську» роль Британської імперії серед «відсталих» народів. Російські письменники ще до революції вказували на цю рису світогляду Киплинга. А. И. Куприн писав: «И як би не був читач зачарований цим чарівником, він бачить через його рядки теперішнього культурного сина жорстокої, жадібної, купецької, сучасної Англії, поета, що надихає англійських найманих солдатів на грабіж, кровопролиття й насильство своїми патріотичними піснями…».

Pages: 1 2